¡Vamos a escribir una carta! (¡Una propuesta que nos tiene enamorados!)

A finales de verano recibí un mensaje de un padre de la escuela. Me contaba que este verano, con las niñas (también tienen mellizas), habían estado hablando de cómo nos escribíamos antes. Sí, ¿lo recordáis? Antes de los mails y los Whatsapp. Habían hablado de cartas, sellos y carteros. Y me pedía nuestra dirección porque una de las niñas, quería escribir una carta a Estel. Me emocioné. Y a Estel le encantaría, porque cada día, cuando miramos el buzón, se enfada porque sólo recibimos cartas los padres (no sirve de nada que le explicamos que sólo nos escribe el banco). Además, su hermana recibió una del hospital hace tiempo, y todavía lo tiene bien guardado en la memoria.

No le dije nada a Estel, así sería una sorpresa. Y llegó el día. Abrió el buzón y comenzó a leer los nombres. Y cuando vio su nombre en la parte de delante del sobre, la cara se le iluminó. Y cuando le dije que mirara detrás para ver quién le enviaba la carta y vio que era Laia (su súper amiga), se puso a saltar. Fue cruzar la puerta de casa y abrimos la carta para leerla. Y rápidamente dijo que quería contesta. Así que cogió papel y lápiz y comenzó a pensar qué le explicaría. Veis, en un santiamén había hecho un buen ejercicio de lectura y ahora lo haría de escritura. Qué idea taaaan fantástica habían tenido, verdad, los padres de Laia? Ona, que estaba un poco celosilla, propuso escribir una carta para Jana, porque decía que no la había visto en todo el verano. Así que me tocó buscar su dirección. Ya lo veis, las tengo a las dos absolutamente emocionadas escribiendo cartas, tal y como había hecho yo durante años y años de mi infancia, adolescencia y de hecho, no hace tantos años que dejé de escribir.

Una compañera de trabajo me contaba que hace unos días, hablando con una adolescente, soltó el verbo "cartearse", y que la chica no sabía qué quería decir. Y pienso, con tristeza, que estamos perdiendo ese momento mágico de encontrar un sobre dentro del buzón, con nuestro nombre, y lleno de noticias de gente que queremos.

Paso a paso - La primera semana en la escuela

La primera semana del nuevo curso (segundo de primaria, ¡ya!) ha sido una montaña rusa de emociones. Reencuentros con las amigas, miedos para ver cómo reaccionaría una de las pequeñas, como se tomarían el hecho de que "intercambiaban" una de las tutoras... como es habitual, a pesar delos miedos que teníamos el día antes de empezar el curso, día a día hemos encontrado la rutina y ya parece que haga mucho más de cinco días que vamos a la escuela.

El año pasado ya tuve la idea de compartir en el blog algunos de los trabajos que Ona y Estel llevan cada viernes en su "carpeta viajera". Pero la idea se quedó en un cajón. Son algunas de las "tareas" que han hecho en la escuela, y que nos sirven para ver cómo aprenden y cuáles son los intereses de la clase y cómo va evolucionando el proyecto que desarrollan cada curso. También me gusta ver como lo hacen en otras escuelas, porque siempre se sacan buenas ideas. Muchos de estos "ejercicios" los hemos "reinventado" durante el verano. 

Este año, me he propuesto (otra cosa será ver si lo conseguiré), publicar cada semana, algunos de los trabajos de Ona y Estel ... como un resumen de lo que irán haciendo a lo largo del curso. No será sistemático, quiero decir que, tal vez los elegiré por interés, por curiosidad o porque me han sorprendido.

Crucigrama:

A mí personalmente me gustan mucho, y veo que esta semana, las dos han hecho uno (Ona y Estel van separadas, en clases diferentes. Esto hace que cada año nos enriquecemos mucho porque trabajamos dos proyectos diferentes).

Como es normal, esta primera semana han hablado mucho de qué han hecho durante las vacaciones. Veo que a las dos les ha encantado ir en canoa, porque lo han escrito y lo han dibujado. Sin lugar a dudas, uno de los éxitos del verano. Me encanta el dibujo de Ona porque ha elegido la canoa amarilla, nos ha dibujado perfectamente tal y como estábamos sentados y algunos de los elementos que nos íbamos encontrando por el río.

'Mañana' #vueltaalcole

Mañana empieza un nuevo viaje.

Una de las mellizas: "No puedo creerme que mañana empiece ya en segundo. Soy muy mayor"

Yo: (pienso). No puedo creerme que hayan pasado ya casi 7 años. No puede ser.

Otra de las mellizas: empieza a ponerse nerviosa, a llorar, a decir que le gusta más estar de vacaciones con nosotros. Que hace unos días ya vio a sus amigas de la escuela y que no quiere ir. Sé que lo está pasando mal, que su gestión de emociones le comporta problemas y que vamos a tener que continuar trabajando en ello. Sé que mañana por la mañana, aunque implique la famosa recuperación de las rutinas, no será una mañana normal. No sé cómo reaccionará. Y la que empieza a ponerse nerviosa soy yo. Porque ella lo pasa mal, y yo también. Porque sé que cuando el volcán se activa cuesta su tiempo que vuelva a la tranquilidad. He estado hablando con ella, hablando de qué le pasa, cómo se siente y que puede hacer para sentirse mejor. Todo el verano hemos estado trabajando a conciencia en ello.

Mañana empieza el cole. Mañana empieza un nuevo viaje. Y sé que esta noche me costará dormir, pensando en qué pasará mañana. 

Dibujando que es gerundio #vueltaalcole

En casa nos encanta el verbo PINTAR. Y COLOREAR… y DIBUJAR. A las mellizas les gusta principalmente pintar con lápices y rotuladores. Así pueden concentrarse en los detalles (cuando quieren) y concentrarse en los colores (cuando el dibujo lo requiere). No acostumbran a tener unos lápices favoritos. Bueno, hasta ahora. La verdad es que todo el verano han estado dibujando con el set de colores de Staedtler que pudimos probar a principios de julio, los NORIS COLOUR, y que nos han acompañado todo el verano. 

Y pensando en lo que todos estamos pensando ya estos días, la vuelta al cole, hoy os los queremos recomendar porque realmente nos han dado muy buen resultado. Los colores son brillantes y eso a las peques les encanta, además que la mina es muy resistente y no se astilla al romperse (eso me encanta a mí, recuerdo que no lo soportaba de pequeña). Pero quizá la mejor innovación es la que no se ve a simple vista y lo que a mí me dejó fascinada. Puede que sea un aspecto muy técnico, pero es más ecológico y eso aún nos gusta más. Se llama WOPEX, un nuevo material, formado por grafito o pigmentos de color para la mina y para recubrirlo, como un granulado que se funde. Y lo mejor, que la madera utilizada para estos materiales procede de bosques de gestión sostenible. 

Y quién sabe si fue la magia de los Noris Colours o que BastianArt encandiló y supo entusiasmar a los más pequeños (así estaban de concentrados), pero en casa, dos pequeños leones nos han acompañado tooodo el verano. Y las cosas que explicó, sobretodo cómo coger los lápices, nos han quedado bien gravadas. A veces difuminamos, a veces contorneamos, ahora suave, ahora más fuerte...  Si a vuestros peques les gusta dibujar, probadlos.

No podemos garantizar que salgan leones a la primera, pero el gustazo está en practicar mucho ;-)

Mi 'Iron-mom' del verano

Hace unos días, me quedé enganchada a un reportaje sobre el Ironman de Cairns, en Australia. No es que sea muy fan de estas pruebas, pero es que Cairns nos maravilló, y por un momento, fue cómo volver a viajar a este maravilloso punto del planeta. Total, que allí estaba yo, viendo a esos deportistas profesionales y otros amateur, pedaleando una bestialidad de kilómetros, nadando a mar abierto durante una hora o más y corriendo no-sé-cuantas millas por las calles y los paseos. Y pensando cómo eran capaces de aguantar ese esfuerzo titánico, por el cual entrenan a diario con el objetivo, la mayoría, de simplemente llegar a la meta y superarse a sí mismos.

Y no seré nada original cuando me di cuenta que yo tenía mi propio Ironman. O Ironwoman. O Ironmom, con el juego de palabras que más de uno ha usado, seguramente. Ya no hablo del reto anual, sino únicamente de mi Iron-mom de vacaciones, de verano. Y no, no hablo únicamente de conciliar las 12 semanas de vacaciones de las mellizas con nuestras 4 semanas de vacaciones (y sé que somos afortunados). Ahí va, por encima... 

Mes de julio: Casal de verano de 9 a 15, pero tienen que llevan la comida en un tupper. Competición para tener preparado todo a las 8.30h para poder coger el autobús y llevarlas a tiempo. Cada día tienen que llevar cosas diferentes (que si juegos de agua, excursión, actividades diversas…). Entrenamiento mental requerido para acordarte cada día de lo que tienen que llevar y no olvidarte nada. Dejarlas a las 9h, salir corriendo para el trabajo. Terminar de trabajar a las 14.30h. Salir corriendo a buscarlas (ya llevo dos carreras). Comer rápido-rápido, que a las 16.30h vuelves a estar delante del ordenador en la redacción.

Vacaciones: ya hablaré otro día de esto, pero cada vez me cuesta más desconectar y coger el ritmo de vacaciones. De nuestro ritmo habitual a estar los 4 juntos, 24 horas al día, supone un ejercicio importante.

                Playa: pasarse la mañana y la tarde jugando a palas, nadando, haciendo volteretas en el agua, verticales en el agua, haciendo castillos de arena y miles de barreras y construcciones, hacer volar cometas, cazar pelotas en el agua… Descubrir el bodyboard. Coger la bicicleta y hacerse el paseo, arriba y abajo. Abajo y arriba. No hay Ironman que lo resista.

                Montaña: Sube piedras. Baja piedras. Excursión de 5 horas, al lado de un río, con unos desniveles importantes. Ahora me adelanto. Ahora tiro para atrás. ¿Qué hay una mesa de ping-pong? Cada mañana quieren montar campeonatos. ¿Qué hay unas cintas de esas para saltar como saltamontes? Vamos a probarlo. ¿Unas pelotas gigantes dentro del agua? Vamos dentro. ¿Caminos para bici de montaña? ¿Quién se resistiría?

Casal de agosto (diferente al de julio. Van por primera vez. Riego máximo): Incluye también el pack “ten en cuenta cada día lo que tienen que llevar en la mochila y sobretodo no te equivoques”. La primera semana muy bien. O eso parecía. Dicen que no les gusta, y cada mañana tenemos lágrimas des de que se levantan hasta que las dejo. Las Iron-mom tenemos que hacer frente también a un duro entrenamiento psicológico. Llego al trabajo agotada.

Y nos queda una semanita de vacaciones, dónde nuestro hit será hacer canoa en el río.

Creo que mi Iron-mom de vacaciones (y seguro que el vuestro) podría formar parte del circuito internacional. ¿Verdad?

Leer y escribir es divertido. Una buena app para los peques

Este post no pretende ser un alegato a favor o en contra de los deberes/tareas en verano. Creo que en casa hacemos “deberes” constantemente, durante todo el año. Si vamos al supermercado, las peques están encantadas de leer todos los nombres de los productos. Ahora están entusiasmadas con las sumas, de manera que se dedican a sumar todos los productos y euros que pueden (sin céntimos, que eso las lía mucho). De todas las cosas podemos aprender. Hace dos años empezamos nuestra “libreta de verano”. Cada día dibujábamos algo que nos hubiera pasado durante el día, palabras clave, cosas importantes… por eso nos encantó que en la escuela nos propusieran algo parecido para este verano. A las peques les gusta, de manera que hacemos de todo un poco… 

Y cierto es que las nuevas tecnologías nos ayudan a ello. En casa no somos de dejarles móviles para jugar, no tenemos tablet, y el ordenador lo utilizan en contadas ocasiones. Pero hay una aplicación para smartphones que me bajé inmediatamente y las peques están encantadas. De hecho, es la app de un juego de mesa que ya tenemos. Se trata de KIDNELIS, y ahora lo tenéis ya en app. Es muy sencillo pero increíblemente práctico y efectivo. Los niños leen una frase y deben decidir si es verdad o mentira. Algunas son tan divertidas que vas viendo cómo empiezan a reírse antes de terminar porque ya ven que no es cierta. Luego se trata que la escriban ellos, para practicar palabras nuevas o aquellas que nunca se les queda cómo se escriben bien. Lo que os decía, simple, práctico y muy efectivo. Por las tardes dedicamos unos minutos a cada una de ellas con el juego. ¡Os lo recomendamos de verdad! Además, tenéis varios idiomas para escoger, o sea que ¡incluso os sirve para practicar a toda la familia!

Sobre la aplicación

La start-up Sabadell Shop, de Sabadell, ha sido quién ha sacado al mercado la app educativa Kidnelis en varios idiomas para potenciar la lectoescriptura de manera creativa y en un soporte digital para mayores de 6 años. La aplicación  se basa en el juego creado por el doctor en pedagogía Carles Rodrigo. Los jugadores escriben directamente en la pantalla de la tableta, tras valorar si las diferentes frases ocurrentes que la aplicación les plantea son verdaderas o falsas. Los niños pueden hacer el trazo con el dedo o con un lápiz de tableta, un ejercicio con el que, además de potenciar la comprensión lectora, también trabajan la motricidad fina. La nueva aplicación Kidnelis se puede encontrar en las plataformas iOS y Android.

Gestionando hijos: un máster diario y de por vida

La  Invasión Twin está de semi-vacaciones. Ya lo habréis notado. Los últimos meses han sido ajetreados y la verdad es que han faltado ganas y energía. Pero hoy me siento (con retraso, mucho retraso), a escribir sobre el evento de Gestionando Hijos en Barcelona, hace ya un par de semanas, porque realmente fue muy interesante y hay ideas que quería compartir. No supe si podría ir hasta ultimísima hora, así que me lo tomé como un regalo. De entrada, muchísima gente (muchos conocidos), grandes ponentes y buen formato. Está claro que de algunos conferenciantes me hubiera encantado que pudieran pasarse de los 10 minutos de rigor y con otros no coincidí demasiado en algunas ideas. Pero sí que hubo frases e intervenciones que me hicieron darle muchas vueltas a la cabeza. Cómo muchos sabéis, la gestión de emociones es uno de nuestros caballos de batalla con una de las mellizas, así que tenía que estar muy atenta.

No pude estar en todas las conferencias, pero os dejo algunas ideas, las frases que más me impactaron. En realidad, estaba escuchando y al mismo tiempo proyectando en las twins. La cabeza, que siempre se nos dispara, ¿verdad?

Fernando Botella (especialista en creatividad, gestión del talento e inteligencia emocional) habló de cinco esencias para potenciar el talento. Pero yo me quedé con una frase: “No hay ninguna aventura que empiece con un NO”. Y pensé en cuántas veces un NO nos hace rebelar y decidir tirar para adelante, aunque sea para contrarrestar ese NO.

Álvaro Bilbao (neuropsicólogo), habló sobre el uso de las nuevas tecnologías. Aseguró que el mito que los niños deben familiarizarse con las tecnologías cuánto antes mejor, es falso. No es necesario. (Que se lo cuenten a mi madre, que con 80 años le regalamos un smartphone. Creíamos que nos lo tiraría por la cabeza. Ahora es la reina del Whatsapp). En todo caso, las tecnologías nos hacen más impacientes (esperad, que hace 10 minutos que no compruebo si tengo notificaciones o menciones en Twitter). Y mientras, en las ponencias, todos estábamos móvil en mano, con Twitter o IG retransmitiendo lo que estábamos escuchando (que sí, que podemos hacer varias cosas a la vez).

La pedagoga Eva Bach me conquistó. De entrada dejó claro que “la adolescencia es terrible… terriblemente maravillosa”. Así que concentró sus minutos en explicar cómo educar EN y PARA los adolescentes. (Sí, quizá me queda un poco lejos aún, pero es que con las mellizas, y cómo son, necesito prepararme para ello). Desgranó cada una de las letras de ADOLESCENCIA, para detallar por ejemplo, que los adolescentes necesitan madres y padres plenamente adultos, que estén en su lugar de adultos y lo ejerzan. Para adolescentes ya están ellos, así que no somos si colegas ni amigos (coincido plenamente).

Eva Bach “dibujó” la etapa cómo una montaña, des de una edad (11-13 años) en que “acatan”, luego dudan, discrepan y discuten (entre los 14 y los 16, una etapa mucho más emocional) y que representa el pico de la montaña, y luego la bajada, dónde llega la calma, con diálogo y respeto (17-20 años). (Reconozco que aquí ya estaba sudando, imaginando estas discrepancias con las twins, por los sentimientos, la ropa, los celos o por qué una tenía tres novios y la otra no. Es que me lo imagino…. Y tiemblo).

Sobre los límites, famosos límites: Bach dijo que los adolescentes necesitan adultos que digan NO, que les dejen quejar cuando les dicen NO, y que también sepan mantenerse en el NO a pesar de sus quejas (para eso no hace falta esperar a la adolescencia, yo lo practico ya desde hace tiempo…).

¿Adolescentes subtitulados? Bach contaba: Cuando un adolescente dice ‘¡Ya lo sabía!’ quiere decir ‘Gracias, no tenía ni idea pero no quería que nadie lo supiera. Ya te lo agradeceré dentro de diez años, mamá’. (Vale, ahí me reconozco a mí misma… y a una de las mellizas. Me lo apunto para dentro de diez años).

La psicóloga Begoña Ibarrola habló de algo que tenemos muy presente con una de las mellizas: la gestión emocional, y de la importancia que tiene para prevenir problemas en la vida. No es fácil hablar de estrategias, por ejemplo, cuando el niño se enfada. Debemos enseñarle que puede enfadarse, pero que no puede reaccionar pegando o insultando, sinó que debe expresarse de una forma más adecuada. (¿Cómo enseñamos a un volcán a entrar en calma? Pues en esas estamos).

Mis queridos ‘Papás blogueros’ dieron una lección de no querer ser “padrazos”. Porque es una palabra en la que no creen. Son padres, unos hombres plenamente conscientes de su paternidad, de lo que implica y de lo que representa. Es decir, saber los horarios del pediatra y cómo se llama el hermanito pequeño de Peppa Pig. Cuidado, que se tiene que ser un padre muy conciente para aprobar el examen que plantearon. ¡Bien por ellos y por todos los hombres que entienden qué es ser COMPAÑERO y PADRE en mayúsculas!.

Y finalmente, Carles Capdevila, director del diari ARA le puso el toque de realidad – humor a la jornada. Porqué esto de la m/paternidad a veces es muy duro, así que vale la pena mirarlo des de la vertiente loca, divertida y maravillosa…

 Me dejo multitud de cosas, pero imposible resumirlo todo. Así que nada, como es habitual, te das cuenta que toca continuar trabajando, día a día, en un máster del que todo y nada está escrito.